一、区块链出块是什么意思
1、区块链是一种分布式，去中心化的计算机技术。在网络上，每隔一段时间就会生成一个块。该块等效于网络记录簿，该记录簿用于记录一段时间内发生的相关信息。记录已满时，将生成一个新记录。一旦记录了信息，记录簿将通知所有参与者并更新每个人的记录簿。这些记录最终链接在一起，这就是区块链技术。由于采用了加密技术，如果有人要单方面篡改消息，区块链算法保护机制将验证时间不正确，相关信息将不匹配，其他人将不会更新自己的记录簿。该信息将不起作用。
2、因此，区块链技术比传统的信息存储技术更加安全、透明、信息不可逆。
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二、汉字“块”是什么意思块字笔画顺序
块kuài成疙瘩或成团的东西：土块儿
量词，用于块状或某些片状的东西：一块地。两块糖
量词，用于银币或纸币，等于“圆”：一块钱
笔画数：7；部首：土；笔顺编号：1215134笔画顺序：横竖横折横撇捺
详解
块_kuài【名】同本义〖lumpofearth〗_,_也。从土,一屈象形。——《说文》。张舜徽注:“凵象盛土之器,而土在其中也。”_,坚土也。——《一切经音义》引《说文》寝苫枕块。——《仪礼·丧服传》。释文:“土也。”大块噫气。——《庄子·齐物论》大块禀群生。——《文选·张华诗》。注:“谓地也。”石块丛起则历。——《徐霞客游记·游黄山记》又如:块阜;块苏;块山成块的东西〖piece;lump;chunk;block〗。如:把肉切成块;块子;块聚郁结的心思〖pented-up〗。如:块磊块_kuài【量】整体的一部分〖piece;lump;cube〗人运大石一块。——清·邵长衡《青门剩稿》又如:一块布;一块石头;一块煤;一块方糖;一块肥皂;一块冰砖中国基本货币单位〖yuan〗。如:三块钱块_kuài【形】孤独;孑然〖lonely〗块然独立天地间。——《荀子·性恶》块然独立,则哀愤两集。——刘琨《答卢谌书》又如;块坐;块然;块独块根kuàigēn〖roottuber〗呈块状的根块规kuàiguī〖gageblock〗检验工具或工件长度的用具,是厚度极为精确的长方形金属块块茎kuàijīng〖stemtuber〗一种呈块状的茎,通常是在地下形成的块垒kuàilěi〖indignation;gloom〗比喻郁结在心中的不平或愁闷块煤kuàiméi〖lumpcoal〗经简单筛选后剩下的大块有烟煤,筛选常用通过网目大小来规定最小尺寸的块度块儿kuàir〖place〗[方言]∶某处;地方我在这块儿工作三年了块儿八毛kuàir-bāmáo〖oneyuanorlessthanoneyuan〗一元钱或一元钱略少。也说“块儿八角”块体kuàitǐ〖block〗像一块木头者块头kuàitóu〖build;sizeofbody〗[方言]∶指人的高矮胖瘦他块头不小
出处
[①]［kuài］［《__》苦_切，去_，溪
］［《集_》苦怪切，去怪，溪
］亦作“_1”
亦作“_1”
亦作“_2”
亦作“_1”
“块1”的繁体字
“魁3”的被通假字
“_3”的被通假字
土块
成疙瘩或成团的东西
特指郁结的心思
浑然一体；整体
安然
参见“_然”
孤独；孑然
量词
用于块状、片状的东西
量词
货币的单位，相当于“圆”
多用于口语
方言
附在“这、那、哪”等之后表示地点、处所，相当于“里”
通“_”
馈赠
通“魁”
【_考】【丑集】【土字部】块；康熙笔画：7；页码：页226第10【篇海__】音月
【唐_】苦_切【集_】苦怪切【__】苦_切【正_】苦_切，?音蒯
【_文】_也
【博物志】徐州人__土_蓬_
【左_·僖二十三年】_公子重耳出亡，__，_不__，出于五鹿
乞食於野人，野人_之_
又【__·_服】凡_居倚_，_苦枕_
又造物之名曰大_
【_子·大宗_】大__我以形，_我以生
【郭璞·江_】_大_之流形
又__，_中不平也
【世_】_阮籍_中__，故_酒_之
又__，_罪也
【唐_·?宗_】天_末，安_山反，帝欲_位太子
__妃___死，帝意沮，乃止
又孑也
一曰楚人_我曰_
【楚_·九_】__守此__兮，仰浮_而永_
【__·文_】_孤立而特峙，非常音之所_
又【_篇】苦_切，音_
_同
又__通
互__字_
【说文解字】中没有查到汉字
三、什么是语块
词块(lexical chunks)即指词的搭配组合。是真实交际中高频率出现的大于单一一个词的语言现象，形式相对稳定。一般来说，词块包括习语、词语搭配、短语等等。语块不仅指“in the end”这样的连续性短语结构；也包括不连续的句子框架，如“not only…but also”，还包括一些完整的句子，如“How do you do?”。Cruse将它定义为“习惯性一起使用的词系列。”[1]Michael Lewis把它看作“自然文本中词的共用达到统计学意义数量的方式”[2]。国内学者卫乃兴在总结各学派的观点后把它定义为:在文本中实现一定的非成语意义并以一定的语法形式因循组合使用的一个词语系列,构成该序列的词语相互预期,以大于偶然的几率共现。[3]从以上定义可以看出搭配具有共现性、重复性、习惯性和自然性。词块可以是两个或两个以上的词组合在一起,它的组成成分可以是:形容词名词:a large number,名词名词:pocket money,动词名词:pay the bill,副词形容词:seriously injured,动词形容词名词:learn a foreign language,动词副词:live together,副词动词:half understand,动词介词名词:speak into the telephone等。有的还可以更长,有的甚至是句子,如:How do you do?在Lewis看来,词块按照其组成成分之间关系密切的程度可分为固定搭配,如rancid butter, curry favor,半固定搭配,如hold a meeting, ride a horse和松散搭配,如white,wine, red wine。这些词块有完整的意义，可以直接运用于口笔头交际。
词块在词汇教学中的意义有：
Michael Lewis指出语言包含词块,当词块组合在一起时就产生了连贯的语篇。语言交际主要靠典型的词语搭配来表达意义,运用搭配可以使人思维更快,使交际效率更高。因此搭配对于学习者来说非常重要,尤其是那些固定搭配和半固定搭配。当学习者使用搭配进行交际的时候,他们从心理词典中迅速提取大量的语言成品,减少了大脑语言加工的时间,加快了语言产出的速度,而且提高了语言使用的准确性和流利性。[4]因为母语使用者在听话时都会下意识地根据对方使用的词组搭配去预测对方将要说出的话,口语交际中多使用固定搭配还可以弥补发音不准带来的不足,增强语言的可理解性。因此掌握词块是实现顺利交际的重要途径,是外语学习者的主要任务之一。
在多年的大学英语教学中尝试过许多帮助学生增强词块意识,掌握词块的方法,发现下列词块训练方法易于操作,学生反馈的效果较好。(1)让学生划出阅读文中的词块,对于水平较低的学生可以要求他们只划出名词名词,动词名词,形容词名词等由基本词构成的常用词块。这样既可增强词块意识又可熟悉常用词块。(2)教师可以从语料库中提取数行某词构成词块的索引行,展示词块出现的语境让学生去发现它组合的规律,可以更准确地掌握词的意义和用法。(3)教师给出一段文章,让学生快速浏览后进行词块完形练习,或将某些关键词块隐去,让学生根据上下文将其补全,既巩固了语言知识,又提高了语言应用能力。(4)给出一组词或词组,让学生挑出其中不能与某个常用词构成地道搭配的词,能够较好地排除母语负迁移的影响。[6]其它形式的词块训练还包括:汉英词块配对练习,改正错误搭配练习,这样的练习可以让学生更好地了解英、汉语不同的搭配观念,消除错误印象,强化正确搭配。对于高水平的学生可以多做习语搭配的练习;另外在读文章或听文章、对话后多做概括大意训练,可以使短时记忆中的词块在语言输出中得到强化。
（人教版）必修2 Unit 4 Wildlife Protection一课中出现的词块有：
1 decrease to减少到 2. decrease by减少了
3. die out灭亡 4. loss of缺少
5. in peace和平地 6. in danger of处于危险中
7. burst into laughter突然大笑 8. protect…from…保护…不受(伤害)
9.appreciate doing sth感激做某事 10. long before很久以前
11.before long很快，不久 12. come into being形成
13.for sure一定要，必须 14.so that以致于，为了
15.in relief如释重负，松了口气 16.pat attention to注意
17.according to按照，根据 18.in such a short time在如此短的时间内
19. have an effect on对…产生影响 20. succeed in doing sth成功地做某事
